Lunedì 27 aprile
LA STAMPA- SEMPRE PIÙ ADOLESCENTI SCELGONO GLI ORATORI: ‘QUI CORSI E SPORT: SONO IL NUOVO WELFARE’- FRANCESCO MUNAFÒ
Analizza il ruolo crescente degli oratori torinesi come centri di aggregazione che vanno oltre la dimensione religiosa. L’inchiesta evidenzia come queste strutture accolgano migliaia di giovani offrendo doposcuola, attività sportive e alfabetizzazione digitale, diventando un supporto fondamentale per le famiglie e un presidio contro l’abbandono scolastico. Questo tema viene ulteriormente approfondito in un’intervista a cura di Carmela Busia, coordinatrice della Pastorale giovanile, la quale sottolinea come gli oratori rappresentino una via d’uscita dall’isolamento sociale, offrendo spazi di “educazione civica di qualità”.
SCUOLA 24 IL SOLE 24 ORE- LATINO E GRECO APERTI ALL’AI NEI NUOVI PROGRAMMI- EUGENIO BRUNO E CLAUDIO TUCCI
Illustra la bozza della riforma del Ministero dell’Istruzione e del Merito prevista per l’anno scolastico 2027/28. Il testo spiega come le materie classiche verranno integrate con l’intelligenza artificiale, cercando un equilibrio tra la tradizione umanistica e le competenze tecnologiche, con un focus particolare su logica, informatica e discipline STEM. A completare il quadro normativo, due approfondimenti (siglati Du.B. e Cl.T.) trattano il tema della cittadinanza digitale e delle esperienze di formazione all’estero come strumenti essenziali per la preparazione dei futuri studenti.
IL MESSAGGERO- SCUOLA PIETROBONO ALL’ASTA: AVANTI CON LE VIE LEGALI-GIANPAOLO RUSSO
Tratta la complessa vicenda giudiziaria dell’istituto scolastico di Frosinone. Il sindaco Riccardo Mastrangeli annuncia il ricorso al Tribunale in composizione collegiale contro la decisione di mettere l’immobile all’asta il prossimo 7 ottobre. Nonostante la controversia legale legata al mancato acquisto del terreno da parte del Comune oltre cinquant’anni fa, l’amministrazione rassicura le famiglie e i 500 studenti sulla regolare prosecuzione delle attività didattiche.
Martedì 28 aprile
AVVENIRE- ORATORI ESTIVI, LE REGOLE PER I CONTRIBUTI- MARIA ELISABETTA MAPELLI
Analizza il ruolo fondamentale e la disciplina giuridica degli oratori parrocchiali nel contesto della riforma del Terzo Settore. Il testo spiega come l’attività oratoriale, pur mantenendo una preminente finalità educativa e religiosa legata alla missione della Chiesa, sia riconosciuta a livello legislativo per la sua valenza sociale, permettendo così alle parrocchie di accedere a contributi pubblici attraverso convenzioni con i Comuni e le Regioni.
L’autrice sottolinea che la natura degli oratori non deve essere confusa con quella dei centri estivi puramente ricreativi o commerciali, in quanto le attività proposte si inseriscono nel
progetto educativo cristiano, pur essendo aperte alla collettività per contrastare l’emarginazione giovanile. Viene inoltre approfondito il tema della riforma del Terzo Settore, evidenziando come gli enti ecclesiastici possano essere considerati “enti del Terzo Settore rami” per le attività di interesse generale, a patto di adottare una gestione contabile separata e di rispettare i requisiti normativi richiesti per la trasparenza e l’efficacia degli interventi. Infine, il documento ribadisce l’importanza della collaborazione tra istituzioni pubbliche e realtà parrocchiali, basata sul principio di sussidiarietà, per garantire servizi educativi di qualità che rispondano ai bisogni delle famiglie e del territorio.
REPUBBLICA- MINORI E SOCIAL LA CATTIVA LEZIONE- MARIANNA MADIA
Analizza il complesso rapporto tra la sovranità tecnologica europea e il potere delle big tech americane, focalizzandosi in particolare sulla tutela dei più giovani. Il testo prende le mosse dalle recenti tensioni commerciali tra Stati Uniti ed Europa per evidenziare una profonda dipendenza del Vecchio Continente da strumenti digitali che condizionano opinioni e stati d’animo, arricchendosi attraverso la raccolta massiva di dati personali.
La riflessione si sposta poi sulla “vera emergenza”: la protezione dei minori, i quali spesso navigano senza consapevolezza in un ecosistema digitale che spinge a una condivisione costante alla ricerca di visibilità, con gravi rischi per la salute psicofisica. Madia sottolinea l’importanza di battaglie politiche per un’Europa indipendente e orgogliosa dei propri valori, citando l’introduzione di una norma per fissare a 15 anni l’età minima di accesso ai social network. L’autrice conclude richiamando l’urgenza di procedere con proposte legislative concrete, come quella bipartisan presentata insieme a Lavinia Mennuni, criticando i ritardi del governo che rischiano di frenare un percorso già avviato e ampiamente sostenuto dalle famiglie italiane.
ITALIA OGGI- “NESSUNO TOCCA IL MANZONI”- ALESSANDRA RICCIARDI
Riporta un’intervista a Loredana Perla, presidente della Commissione incaricata di rivedere le indicazioni nazionali per i programmi scolastici.
Nel testo, la professoressa Perla smentisce categoricamente le ipotesi di un’eliminazione de
*I Promessi sposi* dai licei, definendo tali voci prive di fondamento e frutto di una semplificazione mediatica distorta. L’obiettivo della Commissione non è rimuovere il classico manzoniano, che resta centrale nella tradizione letteraria italiana, ma piuttosto riflettere sulla sua collocazione didattica più efficace per garantirne una comprensione autentica da parte degli studenti, evitando letture puramente obbligatorie o banalizzanti.
L’intervista affronta inoltre il tema della “fine della Geostoria”, spiegando che la riforma punta a restituire autonomia a geografia e storia per valorizzare le metodologie specifiche di ciascuna disciplina, pur mantenendo una visione integrata. Viene inoltre sottolineata l’importanza di bilanciare le competenze STEM con le materie umanistiche e l’introduzione di riflessioni sull’intelligenza artificiale, intesa non come mero strumento tecnologico ma come oggetto di studio critico. Infine, Perla sottolinea come le nuove linee guida pongano una rinnovata attenzione all’educazione relazionale ed emotiva, fondamentale in una scuola sempre più multiculturale, e conclude invitando a un confronto pubblico costruttivo sulla bozza dei nuovi programmi.
ITALIA OGGI- DIGITALE AD ALTO RISCHIO PER I BAMBINI DELLA PRIMARIA-MARTINO SCACCIATI
Analizza i pericoli della rete per i giovanissimi sulla base di uno studio realizzato da Neoconnessi e dal Politecnico di Milano. Nell’intervista, Gabriele Guzzetti spiega come i bambini delle scuole elementari siano privi degli strumenti critici necessari per navigare in sicurezza, esponendosi a rischi quali il cyberbullismo, l’esposizione a contenuti inappropriati e la dipendenza. Lo studio evidenzia dati allarmanti: molti minori ignorano i pericoli dello sharenting o dei deepfake, mentre una vasta maggioranza manifesta problemi legati all’eccessivo tempo trascorso davanti agli schermi.
Guzzetti sottolinea inoltre come l’evoluzione dell’intelligenza artificiale rischi di aggravare la situazione, rendendo più difficile distinguere tra realtà e finzione e indebolendo il senso critico degli utenti più piccoli. Per contrastare questa deriva, viene auspicato un rafforzamento del patto educativo tra scuola e famiglia, affinché i genitori siano maggiormente consapevoli e presenti nel guidare i figli verso un uso responsabile e sicuro delle tecnologie digitali.
ITALIA OGGI- GENITORI, ESTESE LE RESPONSABILITÀ- DARIO FERRARA
Illustra le novità introdotte dalla legge di conversione del decreto legge Sicurezza in merito alla tutela del personale scolastico e al contrasto del bullismo.
Il testo spiega che docenti e personale della scuola vengono ora equiparati a pubblici ufficiali, garantendo loro una protezione maggiore contro le aggressioni: per i reati di lesioni personali commessi contro di loro si procederà d’ufficio e sarà previsto l’arresto obbligatorio in flagranza. Parallelamente, la norma inasprisce le sanzioni per i genitori: sono previste multe pecuniarie (da 200 a 1.000 euro) qualora i figli minori siano coinvolti in atti di bullismo o reati come il porto abusivo di armi bianche (coltellini o lame) fuori dall’abitazione.
L’articolo approfondisce inoltre il potere di ammonimento del Questore per i minori tra i 12 e i
14 anni in casi di violenza o danneggiamenti e le nuove misure per il contrasto del cyberbullismo, che includono la possibilità di richiedere il blocco o il sequestro preventivo dei contenuti online ritenuti offensivi o illeciti. L’obiettivo complessivo della riforma è quello di ricostruire un clima di rispetto e sicurezza all’interno delle istituzioni educative, responsabilizzando direttamente le famiglie per la condotta dei figli.
ITALIA OGGI- ALUNNO SCIVOLA E SI FA MALE NEL CAMBIO D’ORA: CHI PAGA- LAURA RUZZANO
Il testo analizza la responsabilità civile e penale dei docenti in merito alla vigilanza degli alunni, prendendo spunto dal caso specifico di uno studente infortunatosi durante il cambio d’ora. L’autrice chiarisce che il dovere di vigilanza è un obbligo che non subisce interruzioni durante l’intero orario scolastico, inclusi i momenti di transizione tra una lezione e l’altra. Tuttavia, viene precisato che l’insegnante è considerato responsabile del danno solo nel caso in cui non sia in grado di dimostrare che l’evento sia stato repentino, imprevedibile e, di conseguenza, inevitabile nonostante l’osservanza delle norme di prudenza e diligenza. In assenza di negligenza o imperizia, la responsabilità del docente viene esclusa, poiché la scuola risponde dei danni solo quando la violazione dei regolamenti o la carenza di vigilanza sono la causa diretta dell’evento infausto.
Mercoledì 29 aprile
IL MATTINO- NAPOLI EST, LA PREFETTURA «SCUOLE APERTE DI SERA ALTERNATIVA ALL’ILLEGALITÀ»- MATTIA BOFFI
Illustra il nuovo piano di contrasto alla criminalità nelle periferie orientali di Napoli, come Ponticelli, San Giovanni a Teduccio e Barra. Il progetto, scaturito da un vertice tra il prefetto Michele di Bari, il sindaco Gaetano Manfredi e i rappresentanti scolastici, prevede di trasformare gli istituti in presidi sociali attivi anche in orario serale per offrire ai giovani percorsi educativi e sportivi che li sottraggano alla strada. Parallelamente a questo “patto educativo”, le autorità hanno annunciato un potenziamento delle misure di sicurezza, con l’implementazione di nuovi sistemi di videosorveglianza e una maggiore presenza delle forze dell’ordine per rispondere ai recenti episodi di violenza e garantire il controllo del territorio.
LA REPUBBLICA- «SOCIAL DETOX» PER QUATTRO ITALIANI SU DIECI”- GIULIA BOERO
Analizza la crescente tendenza dei cittadini a cercare distacco dalle piattaforme digitali per preservare il proprio benessere mentale. Secondo gli ultimi dati Censis riportati nel testo, circa il 40% degli italiani avverte il bisogno di ridurre l’uso dello smartphone, sentendosi bombardato da contenuti spesso violenti o ansiogeni che influenzano negativamente l’umore e la qualità del sonno. Il fenomeno coinvolge in modo sorprendente anche i giovanissimi, i quali iniziano a sperimentare periodi di pausa dai social per contrastare la dipendenza e la distrazione costante. Il pezzo esplora inoltre le soluzioni proposte da esperti come Alessio Carciofi, pioniere del digital detox in Italia, e la nascita di “camp in natura” dove i ragazzi possono riscoprire il valore delle relazioni reali e del tempo “lento”, lontano dalle notifiche e dalla necessità di apparire online.
Giovedì 30 aprile
AVVENIRE- EDUCARE? «NOI LO FACCIAMO IN COMUNITÀ (CON QUATTRO CODICI)»-LUCIANO MOIA
Approfondisce il metodo educativo “Quattro codici” promosso dall’associazione culturale “L’aratro e la stella”.
Il testo descrive un approccio all’educazione all’affettività e alla sessualità che supera la logica delle semplici “ricette” per puntare su un coinvolgimento profondo della comunità. Secondo i fondatori Giuseppe Dardes e Ignazio Punzi, l’educazione non può essere delegata ai singoli esperti, ma deve nascere da un’alleanza tra famiglie, parrocchie, scuole e realtà civili, integrando le dimensioni corporea, psichica e spirituale. Il metodo, che ha già dato frutti in diverse regioni italiane dal Trentino alla Calabria, si basa su quattro codici relazionali (materno, paterno, filiale e fraterno) per aiutare i giovani a decodificare la realtà e a costruire legami significativi. L’obiettivo finale è quello di proporre un’antropologia del dono e della relazione, capace di contrastare l’individualismo e di rispondere alle sfide contemporanee attraverso una responsabilità condivisa che parta dalla bellezza dell’incontro umano.
LA STAMPA (SEZIONE TORINO)- PROF E PSICOLOGO AI GIARDINETTI ‘IL DISAGIO SI BATTE ANCHE COSÌ’- FRANCESCO MORELLI
Racconta l’iniziativa di inclusione sociale e rigenerazione urbana denominata “Madama Chiosco”. Il progetto, curato da una cordata di cinque associazioni nel quartiere San Salvario di Torino, trasforma il giardino Giorgio Anglesio in un presidio educativo e ricreativo dove si tengono lezioni di italiano per stranieri, partite a scacchi e momenti di ascolto con psicologi di strada. L’obiettivo principale è quello di sottrarre lo spazio pubblico al degrado e all’abbandono, offrendo ai residenti e ai nuovi cittadini un luogo di aggregazione curato e di qualità, capace di intercettare il disagio sociale attraverso la cultura e la partecipazione attiva della cittadinanza.
Venerdì 1 maggio
LA STAMPA- RAGAZZI MORTI, DECISIONI OPACHE. TUTTI I SOSPETTI SULL’ISTITUTO PER MINORI
Getta una luce sinistra sull’operato dell’INAU, l’ente pubblico uruguaiano per i minori. L’inchiesta evidenzia una gestione drammatica e poco trasparente, segnata da circa 150 decessi di ragazzi affidati alla struttura negli ultimi cinque anni, di cui venti solo nel 2025. Emergono sospetti di pratiche illecite e scandali finanziari che avrebbero influenzato le procedure di adozione, portando alla rimozione di vertici amministrativi e all’apertura di indagini da parte della Procura di Milano per far luce sui criteri di affidamento adottati dall’istituto.
LA STAMPA- NUOVA SCUOLA A AVIGLIANA L’ISTITUTO TECNICO ‘GALILEI’ PER I GIOVANI DELLA VAL SUSA.
Il pezzo descrive il completamento dei lavori per la nuova sede dell’Istituto Tecnico “Galilei” ad Avigliana, un progetto dal valore complessivo di oltre 6 milioni di euro finanziato in gran parte con fondi PNRR. La struttura, presentata ufficialmente alla presenza delle autorità locali e della Città Metropolitana di Torino, si estende su una superficie interna di 2.500 metri quadrati e ospita 26 aule moderne capaci di accogliere circa 400 studenti. L’edificio è stato progettato seguendo criteri di ecosostenibilità, inclusione e abbattimento delle barriere architettoniche, ponendosi come un centro all’avanguardia per l’istruzione dei giovani della Val di Susa e un punto di riferimento per l’intero sistema scolastico metropolitano.
Domenica 3 maggio
IL MESSAGGERO- ISTRUZIONE PER ADULTI, SI CERCA UN NUOVO IMMOBILE- D. TOR
Il Comune di Cassino ha avviato un’indagine di mercato per individuare un nuovo edificio da destinare al Centro provinciale per l’istruzione degli adulti (Cpia). La necessità nasce dalle nuove esigenze didattiche per i circa 400 studenti iscritti, che richiedono una struttura con almeno sette ambienti idonei per le classi, oltre a spazi per uffici, servizi e aree di accoglienza. La Giunta ha approvato lo schema di avviso pubblico e la scadenza per la presentazione delle offerte è fissata per la fine di maggio.
IL MESSAGGERO- MAESTRI E ALLIEVI, UN’ALLEANZA NECESSARIA- IVANO DIONIGI
L’autore riflette sull’importanza cruciale della scuola e della formazione civica in un’epoca di radicali cambiamenti. Partendo dall’etimologia del termine “scuola” e richiamando il pensiero di grandi filosofi e intellettuali, Dionigi sottolinea come l’istruzione non debba limitarsi a fini utilitaristici, ma debba formare cittadini dotati di una triplice coscienza: linguistica, storica e politica. Il testo evidenzia la necessità di un nuovo patto educativo in cui la scuola diventi un luogo di “umanesimo integrale”, dove il rapporto tra maestro e allievo si basi sul dialogo, sulla condivisione del sapere e sulla capacità di interpretare criticamente il presente per costruire un futuro consapevole.
Varie dal web Italia
–Newsletter del Ministero dell’Istruzione e del Merito n. 261 – 27 aprile 2026.
https://www.mim.gov.it/web/guest/-/newsletter-n-261
–Scuola, la Giunta approva il calendario 2026-2027: prima campanella il 16 settembre.
È stata fissata per il 16 settembre 2026 la campanella di inizio delle lezioni per tutte le scuole di ogni ordine e grado della Sardegna. L’ultimo giorno è fissato invece per l’8 giugno 2027, ad eccezione delle scuole dell’infanzia che termineranno il 30 giugno. https://www.regione.sardegna.it/notizie/scuola-la-giunta-approva-il-calendario-2026-2027-pri ma-campanella
–A Cisterna torna “Il Maggio della Cultura 2026” della scuola Plinio il Vecchio. https://www.radioluna.it/news/2026/05/a-cisterna-torna-il-maggio-della-cultura-2026-della-sc uola-plinio-il-vecchio/
Dall’estero
-Argentina- La violenza nelle scuole, una preoccupazione per la Chiesa di Quilmes.
Da diverse settimane, il settore dell’istruzione è scosso da vari episodi di minacce e violenza tra studenti, che hanno lasciato sconcertati dirigenti scolastici e insegnanti. Per questo motivo, il Vicariato per l’Istruzione della Diocesi di Quilmes ha pubblicato un messaggio con lo slogan: “La sfida è disarmare le parole per costruire una vita piena di significato”. https://www.google.com/amp/s/www.vidanuevadigital.com/2026/04/30/la-violencia-en-las-es cuelas-una-preocupacion-de-la-iglesia-quilmena/amp/
-Argentina- Una scuola argentina è stata scelta tra le 50 migliori al mondo in un premio che prevede un riconoscimento di 1 milione di dollari.
A Hurlingham, una scuola ha dedicato anni alla costruzione di un rifugio per bambini vulnerabili, molti dei quali sopravvissuti ad abusi. Lì, ricevono supporto psicologico ed educativo gratuito, un progetto che ha contribuito a far sì che la scuola diventasse una delle 50 finaliste del Global Schools Prize 2026, un premio che mette in palio un milione di dollari. https://www.clarin.com/sociedad/escuela-argentina-elegida-50-mejores-mundo-premio-entre ga-1-millon-dolares_0_e77ChvZx0G.html
